10月13日，李春兰老师在五（1）班上了一节精彩的语文作文示范课。
在这节课上，李老师并没有讲很多写作的方法，她主要是创设“运用智能鼠灭鼠”的情境，激发学生的新鲜感，凭借“智能鼠”这个虚拟的科技产品，大胆、痛快地消灭老鼠，让学生在充分的想象中过一把消灭老鼠的“瘾头”，这为培养学生发散、想象的能力创设了较好的机会，同时也很好地培养了学生的习作兴趣和自信心。李老师安排学生四人一小组为单位学习，并组织学生独立思考后先在组内交流讨论，然后全班交流灭鼠方案，再让学生以组为单位进行即兴表演，老师重点引导学生表演好动作和语言，借助表演，为学生写好动作和语言作铺垫，少了一些简单的说教，多了一些实实在在、学生感兴趣的指导和帮助。
另外，在课堂评价上，李老师主张让学生积极参与，并且变以前的“鉴赏性评价”（既说优点又说缺点）为“欣赏性评价”（只发掘学生发言中的闪光点），以此来增强学生写好作文的自信心。对于小学生而言，“自信”和“快乐”比任何事情都重要。
激发学生的兴趣，为学生的想象创设机会与空间，能使学生喜欢作文，写好作文。在我们实际教学中，可以学习李老师这样的习作训练，让学生会写想象作文，并凭借学生感兴趣的方式引导学生关注现实，热爱生活，用真话、实话、心里话描述、刻画现实生活中的真人真事，从而认识自我，认识世界。
