听完几位优秀教师对学生行为习惯培养的经验，我深有感触，老师们口中的那些“典型”就在我们身边，哪个班没有几个爱调皮、不服管教的学生呢，重要的是我们用怎样的态度来对待孩子，用怎样的方法来改变孩子，用怎样的心情来接纳孩子。

我们要对所有的孩子一视同仁，对所谓的“特殊生”也不能让孩子感觉到自己是特殊的，这样容易给孩子带来无形的压力，比如，以前班上有个学生，很容易动怒，睚眦必报，我跟当时的班主任都只是采取了让别的学生多谦让他一些，虽也讲了一些与人相处的道理，但没有落实到这个孩子身上，反而让他疑惑为什么自己跟别人不一样，更加不会跟别的同学相处，如果当时我们都多表现出一些作为教师的智慧，多花些心思来改变他，可能今天一切都会不一样了。

掌握教育方法也很重要，学生犯了错误，我们往往第一反应就是批评教育，有的时候甚至是不问缘由，导致很多孩子犯了错误不敢承认，我们打着为了孩子好的旗号，苦口婆心，不厌其烦的一遍遍的重复着那些所谓的大道理，孩子们耳朵听起了茧子，却总也记不到心里，我们只顾着埋怨孩子们不懂事，却很少反思自己的教育方式是否妥当，殊不知孩子们都渴望着老师的爱护、理解和宽容，就算是再调皮的学生，只要让他感受老师的爱，就一定会有所改变，一个成年人还很容易犯错误，更何况是孩子呢，所以，我们要用宽容的心来接纳每一个孩子。学生犯了错误，我们首先要想到孩子为什么会这样，只有找到问题的根源才能更好的解决问题，从孩子的角度出发，让孩子对老师产生信赖感，敢于说出自己内心真实的想法，我们才能根据具体问题找出解决办法。

对学生的教育，家庭教育起到了很大的作用，所以家校协作的力量是不可估量的，但是很多时候我们往往忽略了这一点，很多孩子在学校的表现和在家里的表现是不一样的，而学生在校的表现往往也能反映出他的家庭教育是怎样的，所以我们一定要及时跟家长沟通学生的情况，争取家长的配合，双管齐下，更好更快的解决问题，把家校协作的力量充分的发挥出来。

这次经验交流会让我受益匪浅，在今后的工作中也会借鉴各位老师的方法，弥补自己不足的地方，从而把工作完成的更好。