11月20日号，宿管中心召开了学生行为习惯养成案例交流会，听完各位老师的演讲，我也陷入了深深的思考中：孩子都是一样的，只是行为习惯的不同罢了，能不能让孩子有一个良好的的习惯就看你老师怎么做了。
班里曾经也有一位学生，让我很头疼，因为他天天是吃饭时乱说话；路队时不能安静；老师让他往东，他偏往西；老师批评他时，他态度当时很诚恳，可过后，他就照犯，一切都像没有发生过。对他，我是三天一小批，五天一大批，他好像也都习惯了：无所谓。一次无意间，他做了一张卡片给我，上面写了一段话，其中有一句，写完又被他擦掉了，但痕迹还在：老师我知道我有时做的不够好，让您经常生气。我当时很吃惊，心里热乎乎的：孩子，老师也错了，老师总认为你对老师的话从不放在心上，对自己的行为从来都不知悔改，对老师的教悔也当做耳旁风。没想到，你是有感知的，你也知道自己做的不好，想改正，可就是找不到适合的方式。道理也都懂，只是没有找到正确的表达方式。孩子，老师知道了，老师明白了，你只是偶尔有些顽皮，其实，你对什么都是在意的，老师错了。从此，我对他的看法也有了些改变。
算一算来北外附校也有半年了，和孩子们相处，最开心的就是秋游那天了。那天，老师和孩子就是普通的朋友玩伴关系，大家抛开所有的学业和工作，所有的烦恼和约束，全身心的融入大自然中，其乐融融，老师不用唠唠叼叼，孩子却出奇的乖巧听话。平时，总是挨批的孩子，也能发挥自己那超人的情商，把自己身上的闪光点发挥的淋漓尽致。是啊，向往自由和放松是孩子的天性，孩子是一样的，但适应能力，自控能力是不一样的，每个人适应的教育方法也不同。我相信，如果把他们放在一个无任何约束的环境中，他们也都能超常发挥自己的水平，都是老师心目中的好孩子。
想想平时，当孩子们偶尔违犯纪律时，自己轻辄生气，重辄对他们严厉批评，虽然当时他们能立竿见影的言听计从，但事后，事情发生时，他们还是照做照犯。就这样，犯了批，批了犯，一天下来，自己筋疲力尽，孩子也早已经习以为常了。相比之下，例会上的几位老师，也没有看到她们天天的怒颜相向，厉声厉语，可孩子不是也心悦诚服，听话懂事了吗！是啊，训斥有时不一定比微笑有效，怒火冲天不一定比心平气和更能解决问题，教育是一门艺术，传道授业解惑也，渊博的学识固然可以帮助学生传道授业，而言行的自律，更能够抚平孩子敏感的心灵。听过一个笑话说：小明没有写完作业，老师批评了他，对他造成了心里阴影，求这个阴影面积有多大，答，无穷大。当时听完觉得很好笑，可细细的品味一下，又觉得另有一番含义，教师这个职业，其实比任何的其它职业都任重道远，有时自己无意间的言行，对孩子造成的不是一时半会的震慑作用，而是一生的心理阴影，所以，老师，请三思而后行吧！
当一名合格的老师，真的不是说着那么容易的，任何的荣誉，都是自己辛辛苦苦付出才收获的。我也相信这些“熊孩子”（淘气的孩子）都是上天派来考验我们的，宝剑是要经过无数次的打磨才能锋利无比的，而这些孩子就是天然的磨刀石。我也相信，终有一天，这些“熊孩子”都会对我们说一声：“老师，我们已经长大了，懂事了，我们再也不惹您生气了，我们只会让您欢喜而不再为我们担忧了，您辛苦了！”
冬天已经来临，春天已不会遥远，那一天终会到来，呵呵……
