教学反思

朱金茹

4月16日第六节课，我在初一5班开设了一节组内展示课——物理活动课《公道杯的秘密》。以下是我对本节课的几点反思：

首先展示公道杯的照片，并请学生讲述自己了解的内容，有利于学情的把握。随后以“公道杯”的由来为线索，引导学生思考此杯子是如何体现“公道”的呢？民间故事的引入，提升了学生的注意力并调动了学习的兴趣，还同时向学生渗透“谦受益，满招损”的情感教育。之后，朱老师手绘板图，一步步引导学生思考：为什么会少倒无事，多则全部漏光呢？这些疑问激起了学生更加强烈思考和兴趣。老师通过问题情境的有效设置，激发了学生的探究冲动。最终以板图形式逐渐引导学生猜想出公道杯的内部结构，整个过程学生都能积极参与、步步紧跟。最后，老师揭秘公道杯结构并且视频演示注水、漏水过程，非常直观地向学生展示了虹吸现象发生的必要条件，为学生后期的动手制作起到指导作用。随后对引出的物理学原理——虹吸原理进行简单讲解，总结归纳。之后学生又学以致用，找到很多虹吸现象在生活中的应用，使知识得到内化。最后在老师的指导下，每一位学生都热情高涨的动手制作了公道杯，整个动手操作的过程中，学生们体验着学习知识和应用知识的乐趣，课堂气氛欢快不失严谨。

在随后的评课中，老师们都感到较好的实现了科学课的目标，能够设疑激趣，引导学生观察、制作等活动方式，引导学生体验科学与生活的联系，体验科学方法的应用。科学课如何更好的开展，更好的调动学生兴趣，对所有物理教师都是一个逐步摸索、实践、提升的过程。

本节课以生动的民间故事为开场引入公道杯，激发学生的学习兴趣。接着引发学生猜想公道杯的内部结构，激发学生认知冲突。再接着播放视频，揭秘公道杯。引出物理学原理——虹吸原理，再请学生举例虹吸现象在生活中的应用，来源于生活、服务于生活。最后邀请学生共同制作一个公道杯并检验。整节课围绕学生学习任务单为主线，最后完成该任务单。

本节课的目的在于让学生在充分掌握了基础知识的条件下，认识自然现象和规律，开发潜藏在每一个学生身上的创新能力。让学生在教学的情境中，树立创新精神，主动发现问题。还要使他们在自己原有知识的基础上有所发展，从而获得更多更新的知识。总之，物理活动课教学创新是一门艺术，它要求物理活动课教师在日常的教学实践中，不断提高自身的创新能力。如果教师具备了一定的创新能力，那么他的教学就富有了创新的活力，就能给学生以正确的引导，激发起他们的学习兴趣，使他们自主参与学习过程，做到探究性学习。