2014年11月25日星期二上午，海淀区语文教研员邱霞老师来我校听课并指导。张继军校长和王东主任全程随行。
基于在教学中发现学生们现代文阅读得分不高的现状，我对这一问题进行了思考：学生们很大程度上是因为没有读懂文意，理解文意而出现了失分严重。所以，阅读的有效学习应该是读懂文意，理解内容，进而准确答题。
做到读懂文意最有效的方法就是在阅读中进行圈点批注，抓住句中关键词，段中关键句，文中关键段进行有效解读，才有可能准确理解文意，梳理行文思路，正确回答相关问题。
本课以一篇说明文为例，圈画段中的每一句关键信息，批注每一层的关键内容，用齐读、个人读等多种方式进行进行全段梳理，引导学生圈画，一层一层读懂文意。只有在这些活动的基础上再进行有效的题目检测，整合答题语言，才会在今后的阅读中形成有效的阅读思路。所以阅读中应养成良好的阅读习惯，做到在阅读时口到、眼到、手到、心到。
邱霞老师在评课中说到本课中最大亮点是“朴实”，用朴实的方法回归文段，梳理答题思路，这也是基于张校长在教学中的指导：一课一点，一点一落实，慎勿“雨过地皮湿”，应是针对问题入手，解决问题，达成教与学的统一。
本课教学已结束，但现代文阅读教学任重而道远，我将在今后的阅读教学中，不断向各位老师学习并加强自我学习，探索更好的学法指导方案，追求更加高效的课堂策略开展教学。
