12月18日下午，我听取了黄亦筠老师的一堂元智科学课，课程内容是《伯努利定律在足球中的体现》。
课程前段，黄老师以分组竞赛的形式为大家讲解并演练了足球的发展历史及规则，题目包括：最早发明足球的国家、发明现代足球的国家、足球比赛的人数、警告牌不同颜色表示的不同意思、球场禁区位置等，黄老师将学生分为六组，举手抢答，答对的小组会获得黑板上画的三根棒棒糖作为奖励。
小组竞赛的最后一道题，黄老师在讲解“禁区”后提问：如果踢出一种圆弧形状的球叫做什么球，从而引出了“香蕉球”的概念。对于“香蕉球”是如何产生的这个问题，伯努利定律做出了很好的解释。黄老师以“气压宝宝”互相拥挤，生动形象地讲解了足球一面转得很快，气压比较低；另一面转得很慢，气压比较高。抢答竞赛结束后，黄老师让每组学生自己起一个队名，并选择竞赛成绩最高的两个小组开始第一场足球手台游戏。同学们在实践中更深刻地理解理论知识，在游戏中轻松愉快获得经验。
课后我对这堂元智科学课进行了思考，黄老师以分组竞赛讲解知识的方式非常值得我们学习。通过这种小组竞赛的形式，极大调动了学生的积极性，让学生乐于思考，并将获得的知识牢固掌握。另外，由于一年级学生自控能力较弱，容易注意力不集中，黄老师就以生动的口头语言，夸张的动作语言引起学生兴趣，使学生们能够全神贯注听老师讲课，并且听得津津有味。对于深奥的伯努利定律，黄老师也以学生们易懂的方式讲解清楚，真正做到了解学生学情，从学生角度出发备课、讲课，这也是我要学习并运用到自己教学中的。
通过足球手台游戏，学生亲身实践了足球相关知识，了解了“香蕉球”的产生，并且在动手操作的同时产生团队合作感。我要将思考中获得的经验与同事进行分享，并运用到自己的教学中，使小学科学课成为学生们喜爱的，能获取更多知识和欢乐的课程。
（小学科学组 贾晨薇）
